Özür durumu yer değiştirme işlemlerinde öğretmenler mağdur oldu. Gün içerisinde MEB Basın ve Halkla İlişkiler Müşavirliği‘nden yapılan yazılı açıklamada, özür grubu tayinlerinde “…Bakanlıkça belirlenen özür gruplarına bağlı yer değiştirmeler ise yaz tatillerinde yapılır” hükmünün geçerli olduğu belirtildi. Özür gruplarına bağlı yer değiştirmeleri için henüz bir atama takviminin yayımlanmadığı açıklandı.

Özür durumu atamalarında mağdur olan öğretmenlerin sitemize gönderdiği açıklama haberimizin devamında verilmiştir.

3797 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun, 14.09.2011 tarih ve 28054 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname ile yürürlükten kaldırılarak yeniden düzenlenmiştir.

Söz konusu KHK’nın 37. maddesinin 3 ve 4. fıkralarında, “hizmet bölge ve alanlarında en az üç yıl görev yapmış olmak şartı ile özür grubuna bağlı yer değiştirmelerin yılda bir kez yaz tatillerinde yapılabileceği, buna ilişkin usul ve esasların yönetmelikle belirleneceği” hükmüne yer verilmiş, öğretmenlerin özür grubuna bağlı yer değiştirmelerinin yılda bir defa ile sınırlandırılarak, yaz tatilinde yapılması öngörülmüştür.

652 sayılı KHK’nın yukarıda belirtilen düzenlemesiyle hükümsüz hale gelen ve bugüne kadar uygulanan Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği’nin 37. maddesinin birinci fıkrasında yer alan, “eş durumu özrüne bağlı yer değiştirmelerin ocak ve ağustos aylarında olmak üzere yılda iki defa yapılabileceği” hükmü hukuken ortadan kalkmış bulunmaktadır.

Bakanlık, Devlet Personel Başkanlığı’nca her yıl yapılan Kamu Personeli Seçme Sınavı sonuçlarının ilanını müteakip eğitim-öğretim hizmetleri sınıfı öğretmen ihtiyacının karşılanması amacıyla Ağustos ayında öğretmen ataması yaparak, Eylül ayı içinde atananların göreve başlamalarını sağlamaktadır.

Diğer taraftan, Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği’nin 35. maddesinin dördüncü fıkrasında ise, “özür grubuna yer değiştirme talebinde bulunabilmek için son atandıkları görev yerlerinde en az bir yıl görev yapmış olmak” gerekli ve yeterli görülmüştür.

Yukarıda belirtilen düzenlemeler birlikte değerlendirildiğinde, Bakanlık kadrolarına ilk defa öğretmen olarak 2011 Eylül ayı içinde göreve başlayan bir öğretmen adayının özür grubundan yer değişikliği isteğinde bulunabilmesi için Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği’nin 35. maddesinde öngörülen 1 yıllık çalışma süresini 2012 Eylül ayında dolduracağı dikkate alındığında, 2012 Ağustos ayında özür grubundan yer değiştirme isteğinde bulunamayacaktır. Ancak, söz konusu yönetmeliğin hükümsüz hale gelen 37. maddesine göre göreve başladığı tarihten bir buçuk yıl sonra 2013 Ocak ayında özür grubundan yer değiştirme isteğinde bulunma hakkını elde eden bir öğretmenin, yeni düzenlenen 652 sayılı Kanun Hükmünde Kararname’ye göre 2013 Ocak ayında da yer değiştirme hakkı ortadan kalktığı için yaklaşık iki yıl sonra 2013 Ağustos ayında yer değiştirme isteğinde bulunabilecektir.

Bu durum ise, Anayasa ve yasalarla güvence altına alınmış aile birliğine ve bütünlüğüne yönelik Anayasa’nın 20, 41 ve 62. maddelerinde yer alan, “özel hayatın ve aile hayatının gizliliği, ailenin bütünlüğü ve birliği ilkeleriyle” hükümleriyle çelişmektedir.

Bu nedenle, Bakanlık kadrolarında görev yapan zaten asgari 1,5 yılda özür durumuna bağlı olarak yer değiştirme hakkı kazanan öğretmenlerin bu durumlarının 2 yıla çıkarılarak daha fazla mağduriyetlerine neden olunmaması bakımından, Anayasa’nın mezkûr hükmü de dikkate alınarak,eş durumu atamalarında 15 EYLÜL TARİHi baz alınmalıdır.

Yine il eğitim denetmenlerinin iller arası yer değişikliği, öğretmenlerin özür durumuna bağlı yer değiştirme işlemlerinden sonra yapılmasından dolayı, öğretmen olan denetmen eşleri özür grubuna bağlı yer değişikliği talebinde bulunamadığından mağdur olmuşlardır. Söz konusu öğretmenlerin mağduriyetinin giderilmesi için özür durumuna bağlı atamalarının yapılması hususu da ivedilikle önem arz etmektedir.

Erzurum’da Yakutiye Emniyet Müdürlüğü tarafından düzenlenen ‘Huzur toplantısı’na katılan Dumlupınar İlköğretim Okulu Müdürü Mustafa Aydın “Emniyette suçluların kanını alıp gen haritası çıkarsınlar. Çocuk doğduktan sonra analizi yapılsın. Vatana, millete, bu ülkeye zararlıysa yürümeden yok edilsin.” dedi.

Erzurum’da Yakutiye Emniyet Müdürlüğü tarafından Erzurum Lisesi Konferans Salonu’nda düzenlenen huzur toplantısına emniyet şube müdürleri ve amirler, ilköğretim ve orta öğretim okulu müdürleri, muhtarlar ile çok sayıda kişi katıldı.

Toplantıda Atatürk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Genel Sosyoloji ve Metodoloji Anabilim Dalı Başkanı Doç.Dr. Yıldız Akpolat, kavga, anlaşmazlıkların nedenleriyle bunlarla nasıl baş edilebileceğini anlattı.

DAHA YÜRÜMEDEN YOK EDİLSİN!

Dumlupınar İlköğretim Okulu Müdürü Mustafa Aydın “Emniyette suçluların kanını alıp gen haritası çıkarsınlar. Çocuk doğduktan sonra analizi yapılsın. Vatana, millete, bu ülkeye zararlıysa yürümeden yok edilsin” dedi.

Çocukların şiddete eğitli olmasının aile ve çevreye bağlı olduğunu anımsatan Doç.Dr. Akpolat konuyla ilgili görüşlerini almak için katılımcılara söz hakkı verdi. Dumlupınar İlköğretim Okulu Müdürü Mustafa Aydın, öğrencilerinin döner bıçağıyla dahi kavga ettiğini söyledi. Okulun bulunduğu Yeğenağa Mahallesinde 500 metrelik mesafede 4 hurdacı bulunduğuna dikkati çeken Aydın, şöyle dedi:

“Nasıl bir şiddet uygulayalım?”

“Çocuklar bir defa genellikle hırsız. Bunun yanında çocuklara devamlı ‘Anneniz yoğurt mayalıyor mu’ diye sorarım. ‘Evet mayalıyor’ diyorlar. Bir kere yoğurt bozuksa, mayası bozuktur. Aile ne ise, çocuğu odur. Bulunduğum çevreyi sokak sokak dolaştım. O kadar kullanılmayan ev var ki. Çocuklar köpek bakıyor. Orada soba yakmış oturuyorlar. Yetkililere eski ve boş evlerin yıkılmasını söyledim. Analar ne kadar kültürlü olursa yetişecek nesil o kadar kültürlüdür. İngiltere’de okullarda şiddetin dozunu ayarlamak için bir takım tartışmalar yapılıyor. Arjantin ya da Brezilya’da emniyette, suçlu çocuklara ‘Nasıl bir şiddet uygulayalım’ diye tartışılıyor.

Ben bunu bizzat okudum, kafadan atmıyorum. En önemli tespitim, suça meyilli çocukların yüzde 90′ının ailelerinin geçimi sosyal yardımlaşma vakfı tarafından karşılanıyor. Yıllar önce Breziyla’da sokak çocuklarını yok etmek için bir örgüt kurulmuştu. Kusura bakmayın, belki biraz anormal gelebilir ama ben şunu istiyorum: Tıp bu kadar gelişti yüz nakli yapılıyor. Emniyette suçluların kanını alıp gen haritası çıkarsınlar. Çocuk doğduktan sonra analizi yapılsın. Vatana, millete, bu ülkeye zararlıysa yürümeden yok edilsin.”

Salondakilerin gülüşmeleriyle biten konuşmadan sonra söz alanlar ise Mustafa Aydın‘ın bu sözlerine tepki gösterdi.

Habere ait video:

Video için buraya tıklayınız.

Eğitim-Bir-Sen Genel Başkanı Ahmet Gündoğdu, karma eğitim uygulamasının 28 Şubat sürecinin bir “dayatması” olduğunu savunarak, “Bu mecburiyet artık kaldırılmalı, demokratik eğitim hakkı verilmelidir diyoruz. Çocuğunu karma eğitim veren okullarda okutmak isteyen veliler var, çocuklarını kız lisesine veya erkek lisesine göndermek isteyen veliler de var. Özellikle Doğu ve Güneydoğu Anadolu’da kızlarını kız liselerinde okutmak isteyenlerin oranı çok büyük, bırakınız istedikleri okullara göndersinler, devlet seçenekleri azaltmasın çoğaltsın. Hem “Haydi kızlar okula’ diyeceksiniz hem de erkek öğrencilerle aynı okula dayatması yapacaksınız” dedi.

Karma eğitimin 28 Şubat’ın bir dayatması olduğunu iddia eden Gündoğdu, “Bu mecburiyet artık kaldırılmalı, demokratik eğitim hakkı verilmelidir diyoruz. Çocuğunu karma eğitim veren okullarda okutmak isteyen veliler var, çocuklarını kız lisesine veya erkek lisesine göndermek isteyen veliler de var. Devletin görevi, bunları “tu kaka’ ilan etmek değil aksine bu talepleri karşılamaktır. Çoğulculuğun, farklılıkları zenginlik görmenin gereği ve tam karşılığı budur. Özellikle Doğu ve Güneydoğu Anadolu’da kızlarını kız liselerinde okutmak isteyenlerin oranı çok büyük, bırakınız istedikleri okullara göndersinler, devlet seçenekleri azaltmasın çoğaltsın. Hem “Haydi kızlar okula’ diyeceksiniz hem de erkek öğrencilerle aynı okula dayatması yapacaksınız” diye konuştu.

“KESİNTİSİZ EĞİTİM ZULMÜ SON BULMALI”

Bulundukları girişimlerle Milli Güvenlik Dersinin kaldırılmasına katkı sunduklarını söyleyen Gündoğdu, “Sırada 28 Şubat mekanizmasının çocuklarımıza ve gençlerimize dayattığı kesintisiz eğitim var. Zorunlu eğitimin gerekliliğine inanıyoruz ancak kesintisiz eğitim zulmünün son bulması için de yoğun bir gayret gösteriyoruz. Vesayeti kalıcı hale getirmek, imam hatipleri ve meslek liselerini bitirmek amacıyla kurulan tuzakları kaldırmak için gerekli her türlü girişimi yapıyoruz. Vesayetin belinin kırıldığı bu süreçte, kesintisiz eğitim, artık bitirilmeli, son dört yılı isteğe bağlı olmak üzere 1+4+4+4 şeklindeki kesintili modele geçilmelidir diyoruz. Bu yönde atılan adımları heyecanla takip ediyor ve destekliyoruz” diye konuştu.

“HER TÜRKÜM, DOĞRUYUM, ÇALIŞKANIM DİYEN ÖYLE OLSAYDI SİLİVRİ AĞZINA KADAR DOLMAZDI”

Gündoğdu, Andımız’ın da kaldırılması gerektiğini ifade ederek, “Çocukların her gün pedagojik açıdan bilimsel olmayan ifadelerle dolu olan andımızı koro halinde söylemelerinin, artık sorgulanması gerekir. Bu, pedagojik mi, bilimsel mi, ne kazandırıyor? Türküm, doğruyum, çalışkanım deyince insanlar doğru ve çalışkan mı oluyor? Bunları her diyen böyle olsaydı bugün Silivri ağzına kadar dolmazdı” diye konuştu.  -sondakika.com

Eş özür durumu atamalarında birçok aile zor durumda. Aileler, ikiye, üçe bölünmüş, bazı aileler dağılma noktasında. Milli Eğitim Bakanı ise ailelerine kavuşmak isteyen öğretmenlere; “hep kendinizi düşünmeyin, biraz da öğrencilerinizi düşünün. Öğrencileri kimsenin öğretmensiz bırakmaya hakkı yok” demekte.

MEB, evli öğretmenlere adeta eziyet kurumu haline geldi. Bakanlık, Haziran, Temmuz ve Ağustos aylarında atamalar yaptı, fakat bu öğretmenleri 5 Eylül tarihinden itibaren göreve başlattı.

Ardından Şubat dönemindeki eş özür durumu atamalarının kaldırılmasıyla atamalar yılda bir kez olmak üzere düzenlendi. Bu da yetmezmiş gibi, sanki Bakanlık  öğretmenleri hangi tarihte göreve başlattığını bilmezmiş gibi 31 Ağustos tarihini esas aldı. Dolayısıyla “4-5 günle” süreyi kaçıran öğretmenler eş durumundan tayin istemek için 2 yıl görev yapmak, ailelerinden, çocuklarından ayrı kalmak zorunda kaldı.

Eğitim Aksar, Eğitim Sistemi Çöker…

Bakanın açıklamalarına göre aileler birleşirse öğrenciler öğretmensiz kalacak, eğitim aksayacak, eğitim sistemi çökecek…

Bilinen bir gerçektir ki, ilk atama öğretmenler genellikle doğunun en ücra köşelerine atanmakta, çoğu zaman kendi başını sokacak bir ev bile bulamamakta, bulsa da imkansızlık, terör ve doğa şartları gibi çeşitli zorluklarla boğuşmakta. Aileler böyle ortamlarda çocuklarını çalıştıkları yere götürememekte, çocuklarından ayrı kalmakta. Eşler de işleri dolayısıyla öğretmen eşin görev yerine gidememekte, dolayısıyla aileler ikiye, üçe bölünmekte.

Aileler mutsuzken ve öğretmenlerin aklı çocuklarındayken, Bakanlık mutsuz öğretmenlerden mutlu, verimli öğrenciler beklemekte, ya da en azından bunu beklediğini belirtmekte.

Mantıksız Gerekçeler

Bugüne kadar eş durumu atamalarında istisnai örnekler dışında hiçbir öğrenci öğretmensiz kalmamışken, bugün bu gerekçelerle aileleri ayırmanın eziyetten başka bir mantığı yoktur.

Ayrıca Ömer Dinçer‘in kamuoyuna sık sık ifade ettiği şekilde, öğrencilerin sürekli öğretmen değiştirmesi, Bakanın çok umrunda mıdır?

Türkiye’de binlerce ücretli öğretmen çalıştırılmaktadır. Ücretli öğretmenler genellikle yarım dönem çalışmakta, daha sonra KPSS‘ye çalışmak adına görevini bırakmakta, yerine yeni ücretli öğretmen bulunmaktadır. Ya da yeni atanan öğretmenler geldiğinde ücretli öğretmenlerin görevi sona ermektedir. Bir yılda 2-3 kez öğretmen değiştiren öğrenciler varken, bu durumu eş özür durumu atamalarına bağlamanın ardında başka nedenler olsa gerek.

Ailelerinden ayrı düşürülen öğretmenler artık isyan ediyor.

Bu durumdaki mağdur olan öğretmenlerin sitemize gönderdiği açıklamayı yayımlıyoruz.

Bizler Haziran, Temmuz ve Ağustos 2011‘de Türkiye’nin çeşitli illerinde öğretmenliğe atanıp, bayramın da araya girmesi ile 5-15 Eylül 2011‘de göreve başlayabilen öğretmenleriz.

Eşimizin bulunduğu ile atamamızı isteyebilmemiz için 1 yılı doldurmamız gerekmekte. 1 yılı doldurduğumuz tarih de yine 5-15 Eylül. Fakat Sayın Milli Eğitim Bakanımız Ömer Dinçer atanmaya hak kazanan kişileri 31 Ağustos’da işe başlayanlarla sınırlamak istemekte. Eğer bu sınırlama 31 Ağustos olarak baz alınırsa 5-15 Eylül’de atananlar sadece “5 GÜN” ile atanma hakkını kaçırmış olacaklar.

Bu da 1 sene daha bekleyip toplamda 2 sene sonra eşlerine ve çocuklarına kavuşabilecekleri anlamına geliyor.

Milli Eğitim’in açıklamaları, eğitim sendikalarının haberleri ve kamuoyu araştırmalarımıza göre biliyoruz ki sizin desteğiniz bizim için çok önemli ve sizin desteğinizle Sayın Ömer Dinçer “Eş Durumu Atamaları” için 31 Ağustos olarak düşündüğü tarihi 15 Eylül olarak değiştirebilir.

Bu konudan mağdur olan binlerce öğretmene destek olacağınızı ümit ediyoruz.

Saygılarımızla.

Sözcü Gazetesi yazarı Saygı Öztürk, valilik internet sitelerindeki Atatürk fotoğraflarının kaldırıldığını yazdı.

Öztürk yazısında, Cumhuriyet Bayramı‘nın deprem bahanesiyle kutlanmadığını, 19 Mayıs kutlamalarının iptal edildiğini, Gençliğe Hitabe‘ye savaş açıldığını, şimdi de valilik sitelerinden Atatürk fotoğraflarının kaldırıldığını belirtiyor.

Sitelerinden Atatürk fotoğraflarını kaldıran valilik siteleri; Sivas, Erzurum, Diyarbakır, Şanlıurfa, Mardin, Tuncali, Malatya, Konya ve Gümüşhane olarak sıralanıyor.

“Valiliklerin İnternet Sitelerindeki Büyük Skandal”

Valiliklerin İnternet Sitelerindeki Büyük Skandal başlığıyla manşetten verilen habere göre, sitelerden Atatürk fotoğraflarının kaldırılmasının sebebi, Atatürk’e dair, onu hatırlatacak herşeyin silinmek, unutturulmak istenmesi.

Haberde, valiliklere ait internet sitelerinin Atatürk fotoğraflarını içeren eski görünümleriyle, Atatürk fotoğrafının yer almadığı yeni görünümleri de verilmekte.

Haberden sonra hangi valilik sitelerinin tasarımlarına yeniden şekil verecekleri merakla bekleniyor.

Atatürk fotoğrafı olan ve kaldırılan sitelerin görüntüleri aşağıda verilmiştir.

Sekiz yıllık zorunlu eğitimin kesintili biçimde 4+4+4 şeklinde sürdürülmesini amaçlayan ve İmam Hatiplerin önünü açan uygulamanın detayları netleşiyor. Buna göre, türbanın ilkokullara girememesi nedeniyle ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin okula devam zorunluluğu 4. sınıftan itibaren kaldırılacak.

Eğitimde gericileşmenin önemli hamlelerinden birisi olan zorunlu eğitimin 8 yıldan 12 yıla çıkması ve 4. sınıftan itibaren öğrencilerin İmam Hatip’lere gitmesine olanak sağlayan tasarının detayları ortaya çıkıyor. Buna göre, ilköğretim düzeyindeki öğrenciler 4. sınıftan sonra okuldan alınıp açık öğretim şeklinde eğitim görebilecek.

Başını örtmek isteyenlere yeni alternatifler

Yeni Akit gazetesinin haberine göre, 12 yıla çıkacak zorunlu temel eğitimin dördüncü sınıftan sonra “açık öğretim” olarak da devam etmesi kararlaştırıldı. Gazete bu durumu örgün eğitim dayatmasının kaldırılması olarak yorumlarken, kararla birlikte öğrencilerin hem açık öğretime, hem de Kur’an Kurslarına aynı anda devam etme imkânı ile başlarını örtmek isteyenlere yeni alternatifler sunulduğunu yazdı.

Düzenleme ÖNDER ve Başbakan görüşmesi sonrası geldi

Başbakan Erdoğan’ın 12 yıla çıkacak zorunlu eğitimin, dördüncü sınıftan sonra açık öğretim olarak da devam edeceği konusunda, kendisini ziyarete gelen sivil toplum kuruluşlarına “müjde” gibi bilgiler verdiğini yazan gazete, Başbakan Erdoğan’ın bu konudaki bilgileri kendisinin de üyesi olduğu İmam Hatip Mezunları ve Mensupları Derneği‘ne (ÖNDER) verdiğini açıkladı.

“Halkın değerleriyle eğitim arasında uçurum olmayacak”

ÖNDER ve Erdoğan arasında yapılan görüşmede Başbakan, 28 Şubat dayatmalarının tamamen ortadan kaldırılacağını söylerken şunları dile getirdi: “Kesintili zorunlu eğitimin 2012-2013 eğitim-öğretim yılına yetiştirilmesi için büyük gayret sarf ediliyor. 4. sınıftan sonra örgün eğitimin dayatılmayacak ve halkın değerleriyle eğitim arasında bir uçurumun oluşmasının önüne geçilecek.” -soL

3 Kasım 2011 tarihinde yayımladığımız bir haberi, “Eğitimci Olmayan Milli Eğitim Bakanı” başlıklı haberimizle olan bağlantısından dolayı, hatırlatmak amacıyla yine yayımlıyoruz.

Bilindiği gibi AKP Hükümeti Milli Eğitim’in başına ısrarla eğitimle ilgisi olmayan kişileri getirmekte. Daha önce mesleği avukatlık olan Nimet Çubukçu Milli Eğitim Bakanlığı yapmış, başarısız olduktan sonra AKP tarafından ikinci kez aynı göreve getirilmemişti.

Nimet Çubukçu’dan sonra Milli Eğitim’in başına ekonomist olan ve adı “bilimsel aşırma” da denen “intihal” iddialarına karışan Ömer Dinçer getirilmişti.

Ömer Dinçer ekonomist olmasının getirdiği bakış açısıyla eğitimde köklü değişiklikler yapmış, eğitimdeki başarısızlıktan öğretmenleri sorumlu tutarak “öğretmenlerin yan gelip yattığını” iddia etmişti.

Ömer Dinçer’e Yardımcı Geldi

En az Ömer Dinçer kadar başarılı olacağı düşünülen yeni Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Orhan Erdem oldu.

Orhan Erdem Kimdir?

Orhan Erdem 1963 Konya Akşehir doğumlu. İşletmecilik mezunu olan Erdem iş adamı.

Turizm ve serbest ticaret işiyle uğraştı. 22. Dönem Konya Milletvekili oldu. Milletvekilliği döneminde Meclis’te yapılan bir oylamada “mükerrer oy” kullanarak tepkilere neden olan Orhan Erdem, 29.10.2011 tarihinde 2011/835 sayılı kararla Milli Eğitim Bakan Yardımcısı olarak atandı.

Ömer Dinçer’le uyumlu bir şekilde çalışacağı düşünülen Orhan Erdem‘in de ekonomiyle ilgili biri olması bu fikri güçlendiriyor.

Eğitimin başına eğitimle ilgisi olmayan kişilerin getirilmesi geleneği devam edeceğe benziyor.

———————————–

“Eğitimci Olmayan Milli Eğitim Bakanı” başlıklı haberimiz için tıklayınız.

Okul-Aile Birliği Yönetmeliği’nde “öğrencilerin… Atatürk inkılâp ve ilkeleri doğrultusunda yetiştirilmesi” ifadesi yerine “milli ve manevi değerler doğrultusunda yetiştirilmesi” ifadesinin getirilmesi eğitimdeki gerici dönüşümün 12 Eylül ile akrabalığını gösteriyor.

Haberde, Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği’ndeki son değişikliği, 1965 yılından bu güne çıkarılan 4 farklı yönetmeliği karşılaştırarak değerlendiriliyor. Yönetmelikte “öğrencilerin… Atatürk inkılâp ve ilkeleri doğrultusunda yetiştirilmesi” sözcüklerinin “milli ve manevi değerler doğrultusunda yetiştirilmesi” ile değiştirilmesinin 12 Eylül ile sürekliliğine dikkat çekilmekte.

Kadir Sev‘in konu ile ilgili soL için kaleme aldığı yazısı şöyle:

Okul Aile Birlikleri ve Milli – Manevi Değerlere Sadakat

9 Şubat 2012 günlü Resmi Gazetede yayımlanan, “Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği”nde birliklerin görevlerinin yeniden tanımlandığını ve önceki Yönetmelikteki; “öğrencilerin… Atatürk inkılâp ve ilkeleri doğrultusunda yetiştirilmesi” sözcüklerinin “milli ve manevi değerler” olarak değiştirildiğini basından okumuşsunuzdur.

Okul Aile birlikleri, okulun yönetici ve öğretmenleri ile öğrenci velilerinden oluşturulan kurullardır. Kurulmalarının nedeni; eğitim – öğretimin daha etkin biçimde yürütülebilmesi için öğrenci velilerinin de katkısının alınabileceği bir işbirliği ortamı oluşturulabilmesidir. Bu birliklere sosyal etkinlikler düzenlemek, okulun çeşitli giderlerine katkıda bulunmak ve yoksul öğrencilere parasal destek sağlamak gibi görevler verilmiştir.

1965 yılından bugüne değin Okul Aile Birliklerinin kuruluşunu düzenleyen 4 Yönetmelik çıkarılmıştır. Birliklerin görevleri her yönetmelikle yeniden tanımlanmış ve son değişiklikle, Anayasal açıdan sorunlu olan; “milli ve manevi değerler” sözcükleri eklenmiştir.

Görevlerin tanımlandığı maddelerin karşılaştırmalı olarak incelenmesi, eğitimden beklentilerin zaman içinde ne doğrultuda değiştiği konusunda net bir görüş vermektedir.

30 Temmuz 1965 tarihli Yönetmelik

“Birliğin amacı, aile ve okul arasındaki ilişkileri kuvvetlendirmek suretiyle ana, baba ve öğretmenleri, çocukların eğitiminde işbirliğine götürmek…”

18.5.1983 tarihli yönetmelik

“Her fırsattan faydalanarak öğrencilerin millet, vatan, bayrak ve insanlık sevgilerini; Atatürk ilke ve İnkılâplarına, manevî değerlere bağlılıklarını; dayanışma duygularını pekiştirmeleri amacıyla veliler ve okul müdürlüğü ile işbirliği yapmak…”

31.5.2005 tarihli yönetmelik

“Öğrencileri, Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri ile Atatürk İnkılâp ve İlkeleri doğrultusunda yetiştirmek üzere okul yönetimi, öğretmenler, veliler ve ailelerle iş birliği yapmak…”

9 Şubat 2012 tarihli yönetmelik

“Öğrencilerin, Türk millî eğitiminin genel ve özel amaçları ile temel ilkeleri ve millî manevi değerler doğrultusunda yetiştirilmeleri için okul yönetimi, öğretmenler, veliler ve ailelerle iş birliği yapmak…”

Görüldüğü gibi, ilk yönetmelikte öğrenci velileri ile işbirliğine öncelik verilmekte, verilen eğitimin niteliği tanımlanmamaktadır.

1983 yılında yürürlüğe giren Yönetmelikte ise; “manevi değerler” vurgulu bir Atatürkçülük yorumu dikkat çekmektedir.

AKP İktidarınca 2005 yılında yapılan düzenlemede ise milli ve manevi değerler gibi sözcüklere rastlanmamakta; “Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda…” denilmektedir. AKP’nin eğitimden beklentilerine ters olan bu düzenlemenin Yönetmeliğe nasıl girdiği şaşırtıcıdır.

Nitekim bu uyumsuzluk, 9 Şubat 2012 tarihinde yürürlüğe giren Yönetmelik ile “Öğrencilerin, Türk millî eğitiminin genel ve özel amaçları ile temel ilkeleri ve millî manevi değerler doğrultusunda yetiştirilmeleri için okul yönetimi, öğretmenler, veliler ve ailelerle iş birliği yapmak…” şeklinde düzeltilmiştir. -soL

KCK operasyonları kapsamında 15 KESK üyesinin gözaltına alınmasına Türkiye genelinde tepki gösterildi.

KESK Ankara Şubeler Platformu, Ankara Emek ve Demokrasi Güçleri, KESK ve bağlı sendikaların kadın sekreterlerinin de içinde olduğu kadın sendikacıların gözaltına alınmasını basın toplantısıyla kınadı. Toplantıda baskılara karşı ortak bir emek mücadelesinin artık zorunluluk olduğuna dikkat çekildi.

KESK Ankara Şubeler Platformu, Ankara Emek ve Demokrasi Güçleri, Eğitim Sen Ankara 2 No’lu Şube de basın toplantısı düzenledi.

Ortak metni okuyan KESK Ankara Şubeler Platformu Dönem Sözcüsü İsmail Kaygusuz, operasyonların, 4688 sayılı yasada yapılacak değişikliklere karşı KESK’in mücadele ettiği bir süreçte gerçekleştirildiğine dikkat çekti. Kaygusuz, KESK kadın örgütlülüğünün 8 Mart’ın tatil edilmesi, kadın cinayetlerine, özelleştirmelere, taşeronlaştırılmaya ve savaşa karşı alanlara çıkma taleplerini açıkladıkları bir süreçte yapılan gözaltıları anlamakta güçlük çekmediklerini ifade etti.

“Bu anlamda biz Ankara Emek ve Demokrasi güçleri olarak KESK’e yapılan bu saldırıyı kendimize yapılmış olarak görüyoruz” diyen Kaygusuz, KESK’li kadınlar serbest bırakılana kadar bütün demokratik direnme haklarını kullanacaklarını, yapılan saldırılara karşı sessiz kalmayacaklarını söyledi.

ORTAK MÜCADELE ZORUNLULUK

TTB Merkez Konseyi Başkanı Eriş Bilaloğlu ise yapılan saldırıların anlaşılır ama kabul edilemez olduğunu ifade etti. Bilaloğlu, “Emekten, ezilenlerden ve emekçilerden yana olanların tarihte hep böylesi zor süreçlerle karşı karşıya kaldıklarını” söyledi. KESK’e yapılan haksızlıklara karşı dayanışmayı TTB’nin bir görev ve sorumluluk olarak gördüğünü belirten Bilaloğlu, bütün bu süreçte KESK’le ortak bir mücadele içerisinde bulunacaklarını belirtti. Bilaloğlu, emekten yana tüm kesimleri saldırılara karşı mücadele etmeye çağırdı. DİSK adına konuşan Emekli-Sen Genel Başkanı Veli Beysülen ise AKP Hükümeti’nin saldırılarının, sınıf mücadelesi yürütenleri, emeği savunanları yıldırmaya yönelik olduğunu söyledi.

Halkevleri Genel Başkan Yardımcısı Samut Karabulut ise saldırılar karşısında sessiz kalmamak gerektiğini ifade etti. İHD Ankara Şube Başkanı Gökçe Otlu da saldırıları bertaraf etmenin tek yolunun birleşik mücadele çağrısına kulak verilmekten geçtiğini söyledi.

Emek Partisi Ankara İl Yöneticisi Onur Öztürk ise, AKP Hükümeti’nin bütün toplumsal kesimlere saldırdığını ve her fırsatta gözaltına alınan ve tutuklananları terörize ettiğini ifade etti.

BASKILAR SON BULSUN

KESK Adana Şubeler Platformu İnönü Parkında basın açıklaması düzenledi.

SES Adana Şube Başkanı Muzaffer Yüksel, 13 Şubatta KESK yöneticisi ve üyesi on beş kadın arkadaşlarının gözaltına alındığını hatırlatarak, “KESK’li kadınlar, 8 Mart eylem ve etkinlik programlarını açıkladıktan iki gün sonra gözaltına alındılar. Hiçbir baskı kadın mücadelesini yükseltmemizi engelleyemeyecektir” dedi. Grevli toplusözleşme hakkının önündeki tüm engellerin kaldırılması gerektiğini belirten Yüksel, sendikalara yönelik baskıların son bulmasını ve arkadaşlarının serbest bırakılmasını istedi.

Sinop KESK Şubeler Platformu üyeleri de gözaltılara tepki gösterdi. Basın açıklamasını okuyan Eğitim Sen yönetim kurulu üyesi Derya Kırmızıtoprak, “Son yıllarda emek ve demokrasi güçleri olarak hiçbir dönemle kıyaslanmayacak düzeyde bir kuşatma altına alınıyoruz. Hemen her gün yapılan operasyon ve baskınlarla demokrasinin olmazsa olmaz kurumlarından sendikalarımızın, konfederasyonumuzun mücadelesi engellenmek isteniyor” diye konuştu. Eyleme EMEP, ÖDP, TKP, CHP ve Genel-İş üyeleri de destek verdi.

15 KESK üye ve yöneticisinin gözaltına alınmasına Adıyaman Emek ve Demokrasi güçleri de tepki gösterdi. Adıyaman Demokrasi Parkı önünde gerçekleştirilen basın açıklamasına KESK’e bağlı sendikaların üyelerinin yanı sıra Demokrasi Platformu bileşenleri ve BDP ile EMEP üyeleri de destek verdi. Basın açıklamasını okuyan Eğitim Sen Adıyaman Şubesi Kadın Sekreteri Gülizar Varol, gözaltına alınanların sayısının daha da artmasından kaygı duyduklarını söyleyerek, “KESK’in mücadelesini engellemeye yönelik bu operasyonu kınıyoruz” dedi.

KESK’LİLERDER ÇADIRLI EYLEM

KESK üyesi memurlar, 4688 sayılı yasa tasarısını ve KESK üyelerinin gözaltına alınmasını, Mecidiyeköy’de bulunan Cevahir Alışveriş Merkezi’nde kurdukları çadır ile protesto etti.

KESK İstanbul Şubeler Platformu, Sahte Sendika Yasasına karşı çadır eylemleri yapmaya devam ediyor. İlk çadırı dün Bakırköy Özgürlük Meydanı’nda kuran KESK’liler, bugün de Mecidiyeköy’de bulunan Cevahir Alışveriş Merkezi’nde, 4688 sayılı yasa tasarısına ve KESK üyelerinin gözaltına alınmasına karşı çadır kurdu. KESK’liler adına açıklamayı Tüm Bel-Sen 4 No’lu Şube Başkanı Saadet Özsoy yaptı. KESK’li kadınların 8 Mart öncesinde açıklamış oldukları mücadele planı nedeni ile gözaltına alındıklarını belirten Özsoy, “Buradan bir kez daha belirtmek isteriz ki, daha önce defalarca karşılaştığımız bu yöntemler bizleri mücadelemizden bir adım dahi geri adım attıramamıştır, bundan sonra da attırmayacaktır” dedi.

Doktor olmayan bir Sağlık Bakanı, Avukat olmayan bir Adalet Bakanı, Siyaset Bilimi okumamış bir Dışişleri Bakanı, Ekonomist olmayan bir Maliye Bakanı, Elektrik Mühendisi olmayan bir Enerji Bakanı olacağını düşünmek genellikle mümkün değildir. Hükümetler, Bakanlıkların başarıyla yönetilmesi için mutlaka konuyla ilgili, hatta alanında uzman kişileri görevlendirir.

Ekonomiden anlamayan bir Maliye Bakanı olmayacağı ortadadır. Çünkü ekonomiyi tanımayan, ekonomiden anlamayan bir kişi kısa sürede ülke ekonomisini tepetaklak getirir, krizler yaşanır ve ekonomi çökme noktasına gelir.

Sağlıkla ilgisi olmayan bir Sağlık Bakanının, insan sağlığıyla ilgili politikalar üretmesi beklenemez. Aksine içinden gelmediği sağlık alanında alacağı yanlış kararlarla insan sağlığına tehlike haline gelebilir.

Bu durum tüm bakanlıklar için geçerlidir.

Peki eğitimde durum nedir?

Eğitimin başında bilindiği gibi “işletmeci” bir bakan bulunmakta; Ömer Dinçer…

Eğitimle ilgisi olmayan birini Milli Eğitim Bakanı yapmaktaki amacı anlamak kolay değil. Eğitimin ekonomiden, sağlıktan, adaletten, enerji politikalarından daha az önemli olduğu düşünülmüş olmalı ki, Milli Eğitim Bakanı bir eğitimciden değil “işletmeci”den seçilmiş.

Bunun Sonuçları Ne Olur? Bu durum bir sorun mu?

Eğitimin temel, evrensel kuralları vardır. Yakından uzağa ilkesi, her zaman esas kabul edilen bir davranış biçimidir. Eğitimin içinden gelmeyen birinin, bir öğretmen, idareci, eğitim çalışanı gibi düşünmesini beklemek mümkün değildir. Herhangi bir öğretmene, sınıfıyla, müfredatla ya da genel olarak eğitimle ilgili fikirlerini sorduğunuzda, size aylarca, hiç duraksamadan yaşadıklarını anlatabilir, sonunda da bazı önerilerde bulunabilir.

Ömer Dinçer‘in eğitimin içinden gelen bir insan olmaması, bugüne değin ortaya koyduğu uygulamalar ve yaptığı açıklamalardan kolaylıkla anlaşılabilmektedir. Dinçer, eğitimi bir emir-komuta sistemi içerisinde yürütebileceğini düşünmektedir. Günlük olarak yayımlanan emirlerin, sadece imzalanarak uygulanacağını düşünmek, elbette işten anlayan biri için mümkün değildir.

Dinçer’in gözden kaçırdığı nokta, eğitimdeki hammaddenin “insan” olduğudur. Hata kabul etmeyen, telafisi mümkün olmayan bir hammadde. Eğitimde deneme yanılma yöntemiyle birşeyler yapmak mümkün değildir. Hatalı üretilen bir eşyayı üretim bandından alıp çöpe atmak, maalesef eğitimde mümkün değildir. Yapılan bir hata, bir neslin yitirilmesi anlamına gemektedir.

Dinçer ise, “işletmeci” olmanın verdiği alışkanlıkla, genellikle kâr-zarar esasına dayanarak karar almakta, aceleyle uygulamaya çalışmaktadır. Dinçer’in böyle acele kararlar almasını, kafasında doğru olduğuna kanaat getirdiği açıklamaları yapmasını anlamak mümkündür. Fakat Bakanın çevresinde, eğitimle az da olsa ilgili kişilerin Bakana yol göstermemesi, öneriler getirmemesi anlaşılabilecek bir şey değildir.

Okullar kaynamaktadır. Öğretmenler ve idareciler mutsuzdur. Mutsuz öğretmenler verimli olamaz. Henüz bu durumun sonuçları net olarak ortaya çıkmamışsa da, uzun vadede yaşananların eğitime olumsuz yansımaları görülecektir.

Umarız Bakanlık olacakların farkına çok geç olmadan varır.

Çünkü ortaya çıkacak manzarada, hükümet açısından Milli Eğitim Bakanını değiştirmek ya da başarısızlığın tamamını öğretmenlere yıkmak yeterli olmayacaktır, sağlıklı bir eğitim ordusu ve bir nesil çoktan yitirilmiş olacaktır.